中考作文之中考满分作文及旁批docx

中考满分作文及旁批 【篇一:作文批改 ,旁批与示范同行】 作文改正,旁批与示范同行! 叶圣陶先生说过: “改正文章的权力,首先应属于作者本人。 ”但自己上学时,当老师让同学间互相批改作文时,却会认为是老师的偷 懒。也不喜右下方的 “总结提炼 +再接再厉 ”式评论,让学生时期的我不知所以,囫囵吞枣,久之,便弃之不看。当自己身为人师时,便 轻易不敢简单从事。 经过几年的实战探索和学习,现在的我一般采用旁批的形式,眼见不足,随手圈点,或提出改正建议,以便学生拿到作文后知道自己的缺点在哪。在此基础上,学生再进行自我改正,就有的放矢了。讲堂效率相对较高。 此方法的不足在于,发现问题的一方是老师,而学生缺乏自我改正的能力。所以,还要教给学生寻找不足的方法。 俗话说 “好文章是改出来的 ”。这一遍又一遍地改正,改的自然不是同一处。有语法问题,硬伤出现,有修辞的修饰,有文段的过渡调整,专心改正,自然会收获好多。但学生的时间有限,不能好像专职作家般,坐在家里专心只攻写作。所以,讲堂上,我们不能苛求八面玲珑,教师也不能偷懒,全文放给学生改正。一节课抓住全班同学的通病,重点改正,并见收效。个别问题,学生自个比较老师的旁批自我反省改正,会更奏效果。 比方说,上学期我们曾经进行过一次以 “感人 ”为话题的作文训练,在批悔过程中,我们注意到学生对细节的描绘过于简单,套话、概 述话过多。虽然,学生对 “神态描绘 ”、“动作描绘 ”、 “肖像描绘 ”等名词都 “烂熟于口 ”,但实际操作起来就忘得一干二净了。所以,在 作文讲评课上,我为学生示范改正了一篇: 原文:感人就好像一杯散发着浓烈香气并且热乎乎的咖啡,入口之后,香滑可口,凡是想起时,总会回味悠长。 改正文:感人就好像一碗散发着淡淡香气、味道甜美的温米粥,入口后香滑暖软,凡是想起时,总会回味悠长。 原文:窗内轻柔的灯光与窗外的沉寂的夜形成了鲜明的对照,坐在桌前的我正埋头奋笔疾书,上眼皮和下眼皮,在谈恋爱,正处在如胶如漆期,蜜得分不开。我全力把正说着静静话的上眼皮和下眼皮拆开,他们却仍不甘心的想要再续前缘。这时,我的肚子也不甘寂 寞的播放出一曲交响乐。无奈,只好伸个懒腰,让正准备罢工的手指得到应得的休工时,唉,这个老板不好当啊! 改正文:窗内轻柔的灯光与窗外沉寂的夜空形成了鲜明的对照,坐在桌前的我正埋头奋笔疾书。上眼皮和下眼皮,在谈恋爱,正处在如胶如漆期,蜜得分不开。我全力把正说着静静话的上眼皮和下眼皮拆开,它们却仍不甘心的想要再续前缘。肚子也来凑热闹,不甘寂寞的播放出一曲交响乐。无奈,只好伸个懒腰,让正准备罢工的手指得到应得的休工。唉,做个勤奋的学生可真不容易啊! 原文:起身,摸着正播放交响乐的肚子,谨小慎微的推开门,然后轻掩上。果然,爸妈已经睡了,客堂内漆黑一片,翻开早已准备好的手电筒,轻手轻脚的向厨房溜去,尽量的小心不发作声音,唉,这个学生不好当啊! 改正文:起身,安抚着 “闹革命 ”的肚子,谨小慎微的推开门,我提起脚跟向厨房 “出击 ”。爸妈已经睡了,客堂内漆黑一片。翻开早已准备好的手电筒,轻手轻脚的向厨房溜去,尽量的小心不发作声音 —— 爸爸妈妈辛劳一天了,我又怎么忍心打扰他们呢! 原文:翻开厨房的门,便看见煤气上正温着一锅东西,正好奇,是 谁这么晚还温着东西时,轻掩着的门又被人推开了,发出 “吱吱 ”的轻响。是母亲!显然,她看见我是惊讶的。 “妈,这么晚你还不睡啊? ”“一会儿就睡了,你饿了?我给你盛碗粥! ”“嗯 ”看着母亲繁忙的背影,心中有一股溪流慢慢流过,母亲年青时,很美丽,就好像 一朵娇贵的花,而如今,这朵花却在渐渐枯萎。原来的一头黑发,如今已夹杂着些些银丝,一条细而短的皱纹在母亲的眼角蔓延开来,一堆堆色斑在母亲脸上生根抽芽 改正文:咦,煤气上还温着一锅东西 ? 我刚要翻开锅盖看看,身后轻 掩着的门又被人推开了。是妈妈!显然,我们都被彼此吓到了。 “妈,这么晚你还不睡啊? ” “一会儿就睡了,你饿了?我给你盛碗粥! ” “嗯” 妈妈轻轻的来开橱门,取出 小花碗。右手顺手拿起汤勺,在锅里划了一圈,撇开稀粥,盛起一勺黏粥倒在碗里。递给我前,妈妈习惯性的将嘴靠到碗边,吹了吹。 “慢慢吃,别烫着。 ” 看着母亲繁忙的背影,心中有一股溪流慢慢流过,母亲年青时,很美丽,就 好像一朵娇贵的花,而如今,这朵花却在渐渐枯萎。原来的一头黑发,如今已夹杂着些些银丝,一条细而短的皱纹在母亲的眼角蔓延开来,一堆堆色斑在母亲脸上生根抽芽 接过那碗粥,手心传来的温度如一股溪流慢慢流过心房。我抬眼注 视着我的妈妈,微笑着看着我的妈妈。她仍是那么美丽,只可是原 来的一头黑发,如今已夹杂着些些银丝;几条俏皮的皱纹静静攀爬 到在妈妈的眼角;曾经光洁的两颊也有了暗示年纪的黄色色斑 原文:一朵花儿的生长,是否会有一朵花儿用枯萎来奠定? 改正文:我那好像一朵娇贵的花儿同样的妈妈哪里去了呢? 一朵花 儿的生长,莫非真的需要另一朵花儿用枯萎来奠定? 原文:咽下一勺勺温热的粥,就像吞下一颗颗火焰,点燃全身,火 焰在我全身中游走,泪珠在眼眶中俏皮的打转,倔强的不肯流下, 母亲是否为我付出太多?多到无以为报? 改正文:一勺一勺慢慢 吞咽那温热的粥,就像吞下一颗颗火焰,灼 烧着我的胃,点燃全身。火焰在我全身中游走,到达眼眶,变成泪 珠在眼眶中打转,倔强的不肯流下。母亲是否为我付出太多?多到 让我无以为报? 原文:感人是一杯温热散发着香气的咖啡,温暖着整个身体与心灵, 且耐人回味,让人久久不能忘怀! 回到房间,我在记录我成长的笔记本上写下 16 岁的我对 “感人 ”的理 解:感人是一碗温热香滑的米粥,温暖着孩子的身体与心灵,久久不能忘怀! 最让主人公 “感人 ”的细节就是妈妈 “繁忙 ”的身影,这里饱含着妈妈的动作、神态、语言,更饱含这中国母亲 “行动多于语言 ”的爱。而我们的学生却简单的用 “繁忙 ”二字给打发了,怎能不让人心酸?也许,他们是深味其中真情的,但却缺乏生动详尽的语言表达。作为语文老师,我们除了授 之以写作技巧外,还要开启他们回望亲情的眼眸。 如此改正一番,学生就会发现他们的文章中缺乏的 “细节描绘 ”终究是什么,而隐藏在其中的对爱的忽略也是需要我们引导学生一同去 深思的 ! 而这,恐怕比简单的改正作文更重要! 【篇二:初中作文互评标准】 初中作文互评标准 作文互评 10 项基本内容: (1)文体切合要求 (2)中心明确 3)内容详细( 4)条理清楚,构造完整 5)语言通顺、简短( 6)表达方式适合 7)错别字和病句少( 8)标点符号使用正确 9)格式正确( 10 )书写正直、文面整洁 详细方法: 通读全文,标出错别字、病句及标点运用不当之处(同时可写出眉批、旁批、尾批)。 再读全文一遍,按照标准评改文章内容,找出优缺点。 写出总的评语(评语要客观公正,切中要害,用语要正确、严实、中肯,要详细、不能抽象给人以模棱两可之感,既肯定优点,也要 指出不足,尽可能提出改正建议或建议)。 (4) 依据标准,逐项打分,并打出总分。( 5)标名改评者姓名。 要求: 1.看格式是否正确 ,看卷面是否整洁 ( 5 分) 包括标题位置,首尾行数,段落开头,段落数目,全文字数等。有无污损,书写质量。凡卷面整洁,清爽悦目,书写雅观者应赐予 肯定。 2、看错别字有几个,共有几处病句 (10 分) 发现错字,要将错字在原文处打上标记,在后边写上正字。发现错 别字,每两个扣 1 分,最多扣 5 分。 10 个以上也不再多扣,但要一一赐予指正。 挑出作文中的病句,在下面划上横线,在眉批处或原句处赐予纠正。 每处病句减 1 分,减至 5 分,不再多减。 3、看文章的内容( 10 分) 好的内容详细、生动、吸引读者、详略适当。 新颖、详细、详略适当( 10-8 分)内容平庸、不详细( 7-4 分)过简不实( 3—0 分)4、看文章的中心 (20 分) 好的中心应新颖,深刻。切合线 分)基本切题,主题平庸( 14-10 分)脱离主题,不知所云( 9-5 分)写出有针对性评语。 5、看文章的选材 (20 分) 好的材料应真切,典型,有时代意义。要写清三点批语①是否围绕 中心。②是否切合生活实际。③是否具有典型性。 真切、生动、典型、围绕中心( 20 —15 分)基本切合中心、平庸无奇( 14— 10 )选材老套,与中心不符合( 9—5 分) 6.看文章的构造 (10 分) 好的构造:构造合理,形式创新,条理清晰,过渡自然,首尾照应。 要写清三点批语:①层次段落是否清晰。②过渡是否自然。③开头 和结尾是否照应。构造合理,形式创新,过分自然( 10 — 8 分)平铺 直叙,缺少变化( 7—5 分)条理杂乱,构造死板,无过渡( 4—1 分) 7.看文章的表达 (5 分) 主要看文章的表达方式是否切合文章体裁的要求,是否灵活自如,记述文以记述为主,说明文以说明为主,议论文以议论为主。好的表达方式能灵活运用,记述详实完整,描绘详细生动,说明正确理解,抒情自然真切,议论严实深刻者应赐予肯定。 8、看文章的语言 (20 分)好的语言词汇丰富,形象生动,情感真挚,句式多样,修辞新颖,表达连接得体。生动形象,流利精彩。 开头结尾新颖有文采( 20 —15 分)较为通顺,但无亮点。开头结尾一模一样,没有新意( 14-10 分)语句不通,错误连篇( 9-5 分) 1 初中作文评分标准 初中作文评分说明 1 、书写仔细,字体工整的加 2—3 分; 2 、没写题目或未将题目补充完整的扣 2 分; 3 、每个错别字扣 1 分,重复的错别字不计; 4 、标点符号有三处以上错误扣一分; 5 、字数不足 550 字,每少 50字扣2 分;不足 400 字,降一等; 不足 300 字,酌情给分,最高不得超过五类卷; 6 .以下四项有一项突出者,可酌情加 1-4 分,加到满分 50 分为止。 ①感情真挚动人,对人生、社会、自然有独特感觉; ②立意新颖、深刻;③构想巧妙;④语言有特色。 7 、凡有照抄试卷阅读文段现象直接打入 4 类文章。大量抄袭范文内 容的划入三类及以下。 2 【篇三:重庆市 2016 年中考语文 满分作文策划 -破题第四节 2012 年重庆中考作文试题解读 —— 线 年重庆中考作文试题解读 —— 话题作文 第一步 审题 ①紧抓话题。 “成全 ”一词,在《现代汉语字典》里的解释是 “帮助人,使达到目的 ”,属于动词。换句话说,就是帮助人(或物)使之实现 某种愿望。只假如蕴含这一层意思的,都能够入文。能够增添限制词语,如学会成全、成全铸就快乐、成全的价值等。要能够写出怎样成全他人或他物,重点是这个成全的过程。注意从一个小的角度切入,题目尽量不要以话题为题目。能够写你成全了他人,他人成全了你,还能够写自然界万物之间的相互成全,也能够写你对成全的认识、思考、感悟等。 ②紧抓提示语。提示语有 4 句话,从提示语可看出写作的提示与方 向。 “当两朵花都争向那一缕冬日的阳光时,一朵花静静转身,这是成 全”,从这句话能够看出自然界万物之间的成全,能够借物喻人,表 现人与人之间的美好道德。 “当两只手同时伸向一本喜爱的书时,一只手蓦然放下,这是成全 ”,从这句话能够看出同学之间的成全,能够写人与人之间的谦和礼让, 表现人与人之间互帮相助,相互成全的生活智慧。 “当茶叶忍受开水的煎熬,把无色无味的水变成了一杯香茗时,这是成全 ”,从这句话能够看出牺牲自己,成全别人的奉献精神,能够写牺牲小我,成全大我的好人好事,能够写传扬正能量等。 “成全是生活中的和风丽日,展现出一道道优美独特的风景 ”,这是一句总结性的话,说的是成全的作用和重要性,生活中处处有成全, 只需我们专心察看,就会发现这个世界的美好与精彩。 ③紧抓写作要求。见 p186 材料作文 “第一步 审题 ③紧抓写作要求 ”。第二步 确定选材立意 1 第三步 列提纲 题目:静静地走开那片枫林 要旨:表现对大自然的热爱。 开头:运用风景描绘,突出枫林之美。 主体:场景一:在枫林入口前对枫林的描述、想象。 场景二:运专心理描绘,想象 “我”进到枫林里对枫林这一片美好自然的伤害、 损坏。 结尾:最终, “我”走开了枫林,这是 “我”对枫林的成全,也是对它的一种拥有。 2 【名师点评】 选材新颖,巧于立意。当绝大部分考生都在写人与人之间的相互 “成全”,或许物与物之间的相互 “成全 ”时,考生所 “成全 ”的却是一片原始枫林,不由得吸引了阅卷老师的眼球。 描绘生动,抒情真切。考生从大自然选材,表达了自己对那片枫林因喜爱而不忍踏进的心情。在行文中,考生把自己的喜爱之情寄望在对枫林的描绘之中。所以,考生对枫林的描绘不是纯客观的,而是带着自己的感情。语句虽然委婉,却能让人感觉到考生浓烈的情愫。 3

GB T 32610-2016_日常防护型口罩技术规范_高清版_可检索.pdf

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